Les pratiques d'enseignement auprès des élèves à haut potentiel intellectuel

Le haut potentiel intellectuel (HPI) est habituellement défini par un quotient intellectuel élevé à un test d’intelligence standardisé. Les élèves à haut potentiel intellectuel (EHPI) sont très performants au niveau du raisonnement inductif. Ce type de raisonnement joue un rôle majeur dans l’acquisition et l’application de connaissances. Le HPI permettrait ainsi d’acquérir et de consolider un ensemble de compétences nécessaires à un haut niveau de maîtrise, en particulier, dans le domaine scolaire. Il est donc nécessaire d’adapter les pratiques d’enseignement aux besoins éducatifs des EHPI. Les enseignants sont parfois hostiles aux programmes spécifiques aux EHPI et ont une préférence pour la différenciation pédagogique au sein de leur classe. L’objectif de ce chapitre est double : (1) réaliser une revue de la littérature sur la mise en œuvre de la différenciation pédagogique fournie aux EHPI, et (2) discuter le défi et l’importance du développement professionnel dans la mise en place de la différenciation pédagogique auprès des EHPI.