À paraître

Sujet important de la linguistique actuelle, la polysémie est particulièrement pertinente pour étudier le sens des prépositions puisque l'interprétation de celles-ci dépend au moins partiellement des lexèmes qu’elles relient. Ainsi les contributions à ce numéro visent à ouvrir de nouvelles pistes de recherche en développant plusieurs thèmes parmi lesquels la représentation des sens des prépositions, la continuité/discontinuité et le type des relations reliant ces sens et interprétations, la différence entre prépositions simples et complexes et l’implication de cette différence pour l’analyse sémantique.

Surnommée « la fiancée du danger » ou « Marie casse-cou », Marie Marvingt (1875-1963) fut pionnière dans de multiples domaines. Parmi les premières femmes aviatrices, elle se distingua également comme championne omnisports (alpinisme, ski, natation, cyclisme…) et inventrice de l’aviation sanitaire ainsi que d’une technique de suture chirurgicale réduisant les risques d’infection. Après une vie d’aventures, elle parcourut le monde en tant que journaliste et conférencière, devenant une source d’inspiration pour de nombreuses femmes, à une époque où les modèles d’émancipation féminine étaient encore rares. Au fil des ans, cependant, le grand public oublia peu à peu Marie Marvingt, qui s’éteignit dans un relatif anonymat en 1963, près de Nancy, où elle avait passé la majeure partie de sa vie.
Traduite pour la première fois en français, la biographie de Rosalie Maggio est à la fois le récit admiratif des aventures de Marie Marvingt et l’étude la plus documentée à ce jour sur ce personnage historique.

Le champ de la philosophie de l’éducation doit beaucoup à Eirick Prairat, tant par le rayonnement de ses travaux que par ses actions après sa nomination à la chaire « Sciences et philosophie de l’éducation » de l’Institut universitaire de France. En 2007, Eirick Prairat créait l’équipe « Normes et valeurs » du Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (Lisec – Université de Strasbourg, Université de Lorraine, Université de Haute-Alsace), qui s’est dès lors affirmée dans le champ de l’éducation et de la formation, en faisant dialoguer histoire, philosophie, pédagogie, didactique et psychanalyse. Au sein de ce collectif, Eirick Prairat a su inscrire ses recherches en interrogeant les pratiques qui font l’école : la discipline et l’expérience punitive, les propriétés spécifiques qui singularisent l’espace scolaire, les pratiques qui font de cet espace un lieu d’accueil et induisent une déontologie et une éthique enseignante propices à la mission de former des citoyennes et des citoyens capables d'émancipation.
Ces mélanges s’inscrivent comme des contributions à la fois soucieuses de développer un propos original à partir d’un regard historique ou philosophique sur l’école, mais aussi de se construire en dialogue avec Eirick Prairat, à la manière des complicités intellectuelles qui alimentèrent en d’autres temps de féconds échanges épistolaires, selon l’idée d’un texte qui s’offre comme un témoignage d’amitié.

Cet ouvrage collectif traite de l’œuvre de l’artiste colombienne Erika Diettes, lauréate en 2017 de la bourse Tim Hetherington (Tim Hetherington Trust/World Press Photo) dont le travail a été exposé dans de nombreuses institutions culturelles à travers le monde.
Dans un pays qui subit un conflit fratricide depuis des décennies, l’artiste mobilise la photographie et l’installation matérielle pour raconter l’atrocité des violences ainsi que la souffrance, les traumatismes et les deuils individuels comme collectifs des proches des personnes assassinées ou disparues. Elle créé des espaces de visibilité, de dénonciation puis de recueillement par et pour la société colombienne et, en activant ainsi différents processus mémoriels, en contribuant à transformer des communautés, elle confère à son œuvre une portée universelle. 
Sont ici rassemblées des contributions de spécialistes de différentes institutions (universités et musées), disciplines (art, anthropologie, histoire…) et aires géographiques et culturelles (Argentine, Colombie, France, Mexique) qui permettent d’éclairer le travail d'une artiste d’exception selon des angles variés, coïncidents et parfois même divergents mais complémentaires.

Cet ouvrage collectif éclaire l’histoire et les enjeux actuels de la profession d’architecte avec une attention spécifique sur la façon dont celle-ci ne cesse de se recomposer et de se redéfinir en relations avec l’ensemble des acteurs investis dans l’acte de bâtir. Les contributions interrogent les pratiques émergentes, qui redéfinissent le cadre d’action des architectes ou plus largement leur positionnement social ou éthique, et montrent comment la profession s'adapte à un contexte mouvant. Au-delà des enjeux de la définition de l’identité professionnelle des architectes aujourd’hui ou par le passé, l’architecture est abordée comme champ, mais aussi comme discipline de recherche et d’innovation sur laquelle se fondent des espoirs pour alimenter les pensées et les actions dans un monde en profonde transformation environnementale, sociale et économique. Ainsi, cet ouvrage invite à explorer les pistes qui s’ouvrent à une profession d’architecte, qui tend à se (re)positionner à travers la diversité de ses pratiques contemporaines. 

De nombreux monastères cisterciens se sont établis depuis le 12^e siècle dans l’Est de la France au cœur d’un territoire marqué par la frontière entre le royaume de France et celui de Germanie. Les abbayes de Clairvaux (Aube) et celle de Morimond (Haute-Marne) se partagent l’espace à la tête de leur filiation. Les communautés cisterciennes participent à l’origine au renouvellement des aspirations religieuses. Elles transforment l’architecture de leur établissement jusqu’à la Révolution française.
Issu d’un colloque organisé dans le cadre du projet collectif de recherche porté actuellement par une trentaine de chercheurs, cet ouvrage présente l’évolution de 18 sites monastiques de la région Grand Est et des régions voisines. Centré sur les paysages, l’organisation spatiale et l’architecture, il propose un éclairage nouveau sur les critères ayant contribué à leur implantation et à leur édification dans un espace s’étendant entre Seine et Rhin.

À travers une sélection d’une centaine d’objets mais aussi de créations artistiques ou d’œuvres mémorielles, cet ouvrage invite à découvrir la diversité et les usages du patrimoine de l'Université de Lorraine.
Âgée d’une décennie, la jeune Université de Lorraine est riche d’un patrimoine mobilier pluriséculaire hérité de l’Université de Pont-à-Mousson créée en 1572. Ces objets, utilisés pour l’enseignement, la recherche et les cérémonies protocolaires, constituent un important corpus réuni par les institutions qui se sont succédé depuis la fin du 16^e siècle. Mémoire de l’Université, ils témoignent de la diversité des disciplines enseignées, de l’évolution des méthodes pédagogiques, des innovations scientifiques et techniques comme des mutations institutionnelles et des liens entre l’université et la vie politique, sociale et économique du territoire.