Entrainer des étudiants en architecture à la réflexivité:  Quels enjeux ? Quels dispositifs pédagogiques ?

Rainer Hoddé

Couverture Une profession, des architectes (Edul, 2024)

Entrainer des étudiants en architecture à la réflexivité Quels enjeux ? Quels dispositifs pédagogiques ?

Auteurs

Rainer Hoddé (auteur)

Volume Une profession, des architectes: Penser les relations entre les acteurs de l’architecture

Publié 05-05-2025

Pages 244-258

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Propriété intellectuelle : auteur(s), 2025

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Comment citer

Hoddé, R. (2025) « Entrainer des étudiants en architecture à la réflexivité: Quels enjeux ? Quels dispositifs pédagogiques ? », in Fries-Paiola, C., Guenot, M., et Thiriet, M. (éd.) Une profession, des architectes: Penser les relations entre les acteurs de l’architecture. Nancy (France): Éditions de l’Université de Lorraine (L' Architecture et ses mondes), p. 244–258. Disponible sur: https://editions.univ-lorraine.fr/edul/catalog/book/b9782384511624/chapter/1083 (Consulté le: 16 décembre 2025).

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Sommaire du volume

Informations
Remerciements
Préface
Introduction
PARTIE 1. ESPRIT DE CORPS
CHAPITRE 1. S'ORGANISER AU SEIN D'ASSOCIATIONS ET DES SOCIÉTÉS PROFESSIONNELLES
Les sociétés d’architectes dans la première moitié du 19^e siècle : l’organisation des architectes civils
Être architecte en province, en 1895
Enjeux d’une définition de la profession d’architecte dans l’entre-deux-guerres
La Société des architectes modernes au cœur des débats
CHAPITRE 2. SE POSITIONNER DANS L'UNITÉ
L’architecte n’a-t-il de légitimité qu’à travers la maîtrise d’œuvre ?
Entre faire la ville et prendre place autrement
Une réflexion sur les stratégies de positionnement à l'œuvre au sein – et dans la définition – d'un champ urbain alternatif
Un métier se réinvente : de nouvelles pratiques, de nouveaux engagements
PARTIE 2. JEUX DE CONCURRENCE
CHAPITRE 3. SE DIVERSIFIER PAR DES ACTIVITÉS CONNEXES
Des architectes en prise avec le monde industriel : Fabien Vienne (1925-2016) et Pierre Lajus (1930-)
À la frontière entre conception et construction
Quand des architectes, en prise avec la matière, redessinent les contours professionnels
Les architectes-ingénieurs, une nouvelle élite des mondes de l’architecture ?
Le cas des double-diplômés de l’ENSA Nantes
CHAPITRE 4. CONTRIBUER AU RENOUVELLEMENT DES COMPÉTENCES DE L'ARCHITECTE
Du cadre institutionnel à la redéfinition d’une écologie de l’expérimentation hors norme
Quel rôle désormais pour l’architecte ?
La recherche au cœur de la pratique / la pratique au cœur de la recherche
Quand la recherche transforme la pratique : des temporalités, commandes et réseaux renouvelés
Les agences d'architecture sont-elles de nouveaux lieux de recherches ?
Table ronde organisée et retranscrite par Mélanie Guenot
PARTIE 3. PERSPECTIVES
CHAPITRE 5. FORMER DE NOUVEAUX ARCHITECTES
Entrainer des étudiants en architecture à la réflexivité
Quels enjeux ? Quels dispositifs pédagogiques ?
En quête d’habilitation
La diversité des usages de l’HMONP par les architectes diplômés d’État
La condition internationale des architectes
CHAPITRE 6. PENSER L'ÉVOLUTION D'UNE PROFESSION
Penser l’habitabilité
Pour une architecture au profit de l’action sociale
Profession ou champ architectural ?
Entre tension et pression, quels enseignements pour le futur ?
POSTFACE
Postface. Actualisation et extension des scripts architecturaux