Lefèvre L, Ramel S. De pratiques théorisées à des pratiques incarnées: Quelle réception par des enseignants novices d’une formation récente à l’éducation inclusive ?. In: Perez J-M, Suau G, Gremmo M-J , éditeurs. Éducation et formation aux pratiques inclusives: Tensions entre reproduction et innovation [Internet]. Nancy (France): Éditions de l’Université de Lorraine; 2024 [cité 29 nov. 2025]. p. 235-48. (Éducation inclusive). Disponible sur: https://editions.univ-lorraine.fr/edul/catalog/book/b9782384510856/chapter/674