R. Emery et G. Pelgrims, « La formation des cadres scolaires face aux défis de l’École inclusive: Constats, préoccupations et actions projetées par des directions d’établissements en formation », in Éducation et formation aux pratiques inclusives: Tensions entre reproduction et innovation, J.-M. Perez, G. Suau, et M.-J. Gremmo , éd. Nancy (France): Éditions de l’Université de Lorraine, 2024, p. 335–346. doi: 10.62688/edul/b9782384510856/25.