Emery, R. et Pelgrims, G. (2024) « La formation des cadres scolaires face aux défis de l’École inclusive: Constats, préoccupations et actions projetées par des directions d’établissements en formation », in Perez, J.-M., Suau, G., et Gremmo, M.-J. (éd.) Éducation et formation aux pratiques inclusives: Tensions entre reproduction et innovation. Nancy (France): Éditions de l’Université de Lorraine (Éducation inclusive), p. 335–346. doi:10.62688/edul/b9782384510856/25.