Ployé, A. (2024) « L’imaginaire collectif des enseignants spécialisés stagiaires en formation: Tensions autour de l’inclusion scolaire », in Perez, J.-M., Suau, G., et Gremmo, M.-J. (éd.) Éducation et formation aux pratiques inclusives: Tensions entre reproduction et innovation. Nancy (France): Éditions de l’Université de Lorraine (Éducation inclusive), p. 321–333. doi:10.62688/edul/b9782384510856/24.