Toullec-Théry, M. (2024) « École inclusive : quelles incidences ont les énoncés règlementaires sur le langage professoral ? », in Perez, J.-M., Suau, G., et Gremmo, M.-J. (éd.) Éducation et formation aux pratiques inclusives: Tensions entre reproduction et innovation. Nancy (France): Éditions de l’Université de Lorraine (Éducation inclusive), p. 115–128. doi:10.62688/edul/b9782384510856/10.