Lefèvre, Lisa, et Serge Ramel. 2024. « De Pratiques théorisées à Des Pratiques incarnées: Quelle réception Par Des Enseignants Novices d’une Formation récente à l’éducation Inclusive ? ». In Éducation Et Formation Aux Pratiques Inclusives: Tensions Entre Reproduction Et Innovation, édité parJean-Michel Perez, Géraldine Suau, et Marie-José Gremmo, 235-48. Éducation Inclusive. Nancy (France): Éditions de l’Université de Lorraine. https://doi.org/10.62688/edul/b9782384510856/18.