Chevallier-Rodrigues, Émilie, Florence Savournin, et Emmanuelle Brossais. 2024. « Inclure Dans Sa Discipline, De La Recherche à La Formation: Une ingénierie De Formation inédite Dans l’académie De Toulouse ». In Éducation Et Formation Aux Pratiques Inclusives: Tensions Entre Reproduction Et Innovation, édité parJean-Michel Perez, Géraldine Suau, et Marie-José Gremmo, 99-113. Éducation Inclusive. Nancy (France): Éditions de l’Université de Lorraine. https://doi.org/10.62688/edul/b9782384510856/09.