LEFÈVRE, Lisa; RAMEL, Serge. De pratiques théorisées à des pratiques incarnées: Quelle réception par des enseignants novices d’une formation récente à l’éducation inclusive ?. In: PEREZ, Jean-Michel; SUAU, Géraldine; GREMMO, Marie-José (éd.). Éducation et formation aux pratiques inclusives: Tensions entre reproduction et innovation. Éducation inclusiveNancy (France): Éditions de l’Université de Lorraine,2024. p. 235–248. DOI: 10.62688/edul/b9782384510856/18. Disponível em: https://editions.univ-lorraine.fr/edul/catalog/book/b9782384510856/chapter/674.. Acesso em: 29 nov. 2025.