Ployé, A. (2024). L’imaginaire collectif des enseignants spécialisés stagiaires en formation: Tensions autour de l’inclusion scolaire. In J.-M. Perez, G. Suau, & M.-J. Gremmo (éds.), Éducation et formation aux pratiques inclusives: Tensions entre reproduction et innovation (p. 321-333). Éditions de l’Université de Lorraine. https://doi.org/10.62688/edul/b9782384510856/24