Lefèvre L, Ramel S. De pratiques théorisées à des pratiques incarnées: Quelle réception par des enseignants novices d’une formation récente à l’éducation inclusive ?. In: Perez JM, Suau G, Gremmo MJ , éd. Éducation Et Formation Aux Pratiques Inclusives: Tensions Entre Reproduction Et Innovation. Éducation inclusive. Éditions de l’Université de Lorraine; 2024:235-248. doi:10.62688/edul/b9782384510856/18