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Lefèvre, L.; Ramel, S. De Pratiques théorisées à Des Pratiques incarnées: Quelle réception Par Des Enseignants Novices d’une Formation récente à l’éducation Inclusive ?. In Éducation et formation aux pratiques inclusives: Tensions entre reproduction et innovation; Perez, J.-M., Suau, G., Gremmo, M.-J. , éd.; Éducation inclusive; Éditions de l’Université de Lorraine: Nancy (France), 2024; p. 235-248. https://doi.org/10.62688/edul/b9782384510856/18.