Lefèvre, L. et Ramel, S. 2024. De pratiques théorisées à des pratiques incarnées: Quelle réception par des enseignants novices d’une formation récente à l’éducation inclusive ?. Éducation et formation aux pratiques inclusives: Tensions entre reproduction et innovation. J.-M. Perez et al. , éd. Éditions de l’Université de Lorraine. 235–248.